1 заметка с тегом

триз РСС

Технология творческого мышления

29 августа 2013, 18:26

Марк Меерович, Лариса Шрагина

★★★★★

Для читателей Контура: это копипаст моего отзыва из Библиотеки Блогова, если читали, можно пропустить.

В самом начале книги затрагивается тема сегодняшнего образования. Вся наша текущая система образования ориентирована на промышленное производство. Еще нашим родителям было достаточно получить определенный набор знаний по какой-то специализации, и этого было достаточно, чтобы проработать всю жизнь, занимаясь примерно одним и тем же. Раньше люди рождались и умирали среди одних и тех же средств производства, станков, машин. Освоив их один раз, этого хватало на всю жизнь. Теперь же жизнь более динамична, все быстро меняется, и нужно уметь к этому приспосабливаться. Да и сами задачи стали иные. Уже не достаточно заучить какой-то объем материала и использовать его всю жизнь. Нужно постоянно чему-то учиться, узнавать новое, рождать новое, уметь решать нестандартные задачи, которые ты решать нигде не учился. Поэтому сейчас целесообразней детям давать не определенный набор знаний, а учить детей добывать их самим. Давать не конечные выводы, а показывать, как к этим выводам можно прийти. Нужно учить мыслить, рассуждать, а не просто запоминать. Вырабатывать стиль мышления, который позволит анализировать проблемы в любой области жизни. При таком обучении важен не сам ответ задачи, а то, каким образом он был получен. Для такой системы образования нужно многое менять. В том числе и самих учителей.

Ну а дальше речь идет о том, что технологию решения изобретательских задач можно применять также и для решения творческих задач. Описаны приемы и алгоритмы, при помощи которых можно их решать. Также даны упражнения на развитие воображения, конструирование новых образов. Запомнилась полезная мысль, что при решении какой-то задачи нужно называть часть системы, которая выполняет полезную функцию не тем словом, как она называется (жердь, лопасти), а по своей полезной функции (воздуховод, мешалка). Это нужно для того, чтобы не ограничивать свое мышление свойствами этой части системы. То же можно применить и к творческим, непромышленным решениям. Лучше сказать «здесь нужен выбор значения», а не «здесь нужен выпадающий список». Потому что а вдруг радиобаттоны, а вдруг переключалка, а вдруг нечто вовсе иное решает задачу. В решениях лучше думать, что нам нужна волшебная штука, которая будет решать такую-то задачу.

В книге много понятных примеров. В том числе интересный разбор теорий личности (да-да, пример приложения ТРИЗа к психологии), насколько эти теории функциональны и насколько ориентированы на будущее. С измерениями и цифрами. Спойлер: когнетивное направление «сделало» остальные по итогам анализа :)

Я хотела бы такую книгу себе домой.